| 教学管理网 服务热线:
一场突如其来的疫情，牵动着全体中华儿女的心；一次完全没有彩排的大课，彰显了中国制度的优越性。面对延期开学的新形势和“停课不停学、学习不延期”的新任务，在举国上下坚决围绕党中央决策部署奋力抗击新冠肺炎疫情的关键阶段，如何保证思政教学不延期、思政育人不打折？如何将当前疫情融入思政课教学中？我校思政课部充分利用信息化教学手段，因时而动，因势利导，探索出了符合当前学校实际的思想政治理论课教学模式，保证了思政教育工作及时、有效地开展。
一、制定具体方案，组织网络集体备课
在学校党委的坚强领导下，教务处周密部署，思政课部根据省教育厅《关于加强新冠肺炎疫情防控期间高校思政课教学组织工作的通知》和《湖南电子科技职业学院关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间教学工作方案》的要求，根据我校实际，迅速制定了《新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间思政课部教学实施方案》，方向明确，分工合作，确保疫情期间思政课教学能有序开展。
思政课部组织全体专职教师网络集体备课，集中研讨教学共性问题，开展“概论”精品网络课程建设，通过超星学习通平台自建线上课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》以及中国大学MOCC在线课程资源为全校 2019 级学生提供在线教学服务，确保2月24日前在湖南电子科技职业学院网络教学平台完成线上授课准备工作。
二、手段内容多样，线上育人大有可为
2月24日开始，老师们按课表准时开展线上教学活动。大家通过QQ群、超星学习通、中国大学mooc等方式各显身手，签到打卡，视频直播教学，播放录课，主题讨论，线上答疑，作业批改……线上教学手段多样。
线上讨论之一：马克思主义为什么要中国化？
同时思政课部教师将当前疫情和授课内容作了有机结合，及时传达习近平总书记关于疫情防控的系列重要讲话和指示精神，讲清楚中国特色社会主义应对重大风险挑战的制度优势、动员效能和组织保障，传播好中国人民同舟共济的优良传统和抗击疫情一线的生动故事，教育引导学生要有打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战的信心和决心，更加坚定政治立场，增强“四个自信”，努力把学生培养成担当民族复兴大任的时代新人。
微课录制“我是接班人——在防疫中成长”
三、理论实践结合，学生主体充分体现
如何结合当前生活，用鲜活的事例讲好思政课，教育引导学生弘扬爱国主义精神，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，全校思政教师下足了功夫。比如在《概论》课中开展主题讨论“新冠肺炎病毒最近在日本、韩国爆发，你们觉得这两个国家在抗击疫情方面可以照抄中国模式吗？”让学生充分表达，畅所欲言，进行课堂分享。课后设置实践环节，开展头脑风暴，让学生自行搜集资料，了解新冠肺炎防控阻击战中涌现出的英雄人物、英雄故事，并撰写《致奋战在抗击疫情一线“最美逆行者”的一封信》。通过这份实践作业，深化学生的使命担当和责任意识，坚定“四个自信”、做到“两个维护”，切实增强打赢疫情防控阻击战的必胜信心。
线上开学短短几日，思政教师积极加强课堂管理，学生主动参与讨论交流，《概论》课传递了满满的正能量，正成为学生们喜欢的课程。艺术设计G31903班王洋留言反馈：“毛概第一次课，跟随老师进入课堂，课题新颖，课堂活跃，老师讲课很用心，善于抓住重点，这节课使我对《概论》产生了浓厚的兴趣”。诸如此类的反馈信息还有许多，相信在思政课部全体教师精诚合作下，我校思政课一定能开展得有声有色，帮助坚定学生战胜疫情的信心，充分发挥思政课程主渠道育人作用。
（文/图 唐辉）
供稿审核人：余新枝